Выбрав себе профессию учителя, Наталья Викторовна Лутфуллина из Мишкинского района на всю жизнь осталась ей верной

Наталья Викторовна педагог высшей квалифи­кации, отличник просвещения Российско Федерации, пре­подаёт в лицее с 1993 года.
Среди её выпускников - словесники, филологи, педагоги, журнали­сты. Ее обучающиеся третий год подряд становятся  победителями и призерами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (один победитель и пять призеров). В этом учебном году Элина Галиаскарова -  обучающаяся 9 класса также стала призером регионального этапа ВОШ. В числе уче­ников Н. В. Лутфуллиной  - победи­тели конкурсных сочинений, конкурса «Живая классика». Ежегодно ее ученики сдают ЕГЭ и становятся высокобалльниками (выше 90 баллов). Дети не просто любят - гордятся ею. Любой из уроков Натальи Викторовны - праз­дник, на котором царит вдох­новение.
Она обладает глубокой системой знаний по своему предмету. Все её уроки про­ходят на высоком научно-ме­тодическом уровне. Год от года совершенствуя формы проведения уроков. Н. Лутфуллина  владеет методикой про­ведения уроков-лекций, уро­ков-семинаров, уроков-зачё­тов, деловых игр, уроков-ис­следований, технологией про­блемного обучения, она - чело­век творческий, делающий про­цесс обучения детей интерес­ным и желанным для них. Этот педагог уважает мнение детей, а потому они не боятся оши­биться, имеют право на сомне­ния, на собственные открытия, на поиски, которые радостно ведут вместе с любимым учи­телем.
Главная цель работы учи­теля-словесника, считает Н. В. Лутфуллина - развить инте­рес к предмету на основе организации самостоятель­ной познавательной деятель­ности обучающихся. Многие из её уроков начинаются интригой. Афоризм, стихи, высказыва­ние, страница газеты - всё может стать интересной инт­ригой.
Задача учителя лите­ратуры - не умение объяснить всё, а помочь ученикам уви­деть бездонность и глубину художественного произведе­ния, вовлечь их в творческий процесс постановки и реше­ния самых разнообразных и сложных проблем, открыть перспективу для будущего са­мостоятельного осмысления. Только на этой основе воз­можно глубокое изучение ли­тературы, действительное со­трудничество и сотворчество учителя и ученика. Для Натальи Викторовны позиция учителя - это совместная с учеником работа исследователей, интерпретаторов литературных произведений. В её понима­нии настоящий урок - это со­рок пять минут непрерывного поиска, интеллектуального напряжения и человеческого общения, обеспеченного “тех­нологией" урока. Чем больше учитель работает в школе, тем ответственнее относится к этим сорока пяти минутам.

“Урок литературы, - говорит она - особенно тру­ден, потому что в нём, как ни в каком другом, учитель пред­стаёт как исследователь, ху­дожник, воспитатель и... ар­тист. Урок - это и точный подбор матери­ала, и строгий расчёт, и неве­роятные усилия достичь глу­бины понимания текста и ав­торской позиции, и... творче­ство”.

Говорят, что не мы выбираем дороги, а они нас. Мысль красивая, но не всегда верная. Во всяком случае, дорогу учителя люди выбирают сами. В отличие от других она не обещает ничего, кроме того, что ты станешь учителем.

Она сделала свой выбор. Ее жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и счастья. Счастья постоянного движения вперед, творчества и открытий. Как гласит восточная мудрость, «дорогу осилит идущий».
... Каждое утро она входит в свой класс - светлая, под­тянутая, с неизменной добро­желательной улыбкой. По­больше бы нашим детям та­ких наставников!

 Материал предоставлен Отделом образования Мишкинского района