"Сердце отдаю детям"

По итогам конкурса заслуженные награды получили 27 педагогов дополнительного образования Республики Башкортостан.

Участников церемонии поздравили заместитель министра образования и науки Инесса Васильевна Косолапова, ректор Института развития образования Азат Вазирович Янгиров, доктор педагогических наук, профессор Института развития образования РБ, председатель жюри Анатолий Геннадьевич Маджуга, проректор по учебно-воспитательной работе Башкирского педагогического университета им. М. Акмуллы Винер Абдульианович Шаяхметов, заместитель председателя Башкирской республиканской организации работников народного образования и науки РФ Эмма Файзиевна Шагалиева, заместитель министра природопользования и экологии РБ Камиль Флюрович Биргулиев, директор Общества с ограниченной ответственностью «Ваша безопасность» Евгений Евгеньевич Медников, председатель региональной общественной организации «Башкирская республиканская «Академия тхэквандо» Павел Геннадьевич Иванов, исполнительный директор Федерации волейбола Сергей Сергеевич Кирпичников.

Награждаемым вручили дипломы, подарки, специальные призы и цветы, а самым ярким подарком для участников и гостей стало выступление на сцене творческих коллективов Республиканского центра культуры учащейся молодежи города Уфы.

В первый день первым конкурсным испытанием стало открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе». 54 педагога дополнительного образования из муниципальных районов и городских округов республики в присутствии жюри провели конкурсные занятия с группой детей, не знакомой им, на площадках образовательных учреждений г. Уфы. Продолжительность занятия с обучающимися младшего, среднего и старшего школьного возраста - 30 минут, для дошкольного возраста — 20 минут. Конкурсанты предоставляли членам жюри конспекты открытого занятия, а также осуществляли самоанализ проведенного занятия. Содержание и требования конкурсного испытания были соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей согласно профессиональному стандарту.

На второй день участники приступили к импровизированному конкурсу «4К: командообразование, креативность, коммуникации и критическое мышление» по группам в соответствии с жеребьевкой в форме проектной форсайт-сессии. (Форсайт – это социальная технология (сессия), формат коммуникации, который дает участникам возможность договориться по поводу образа будущего, а также, определив желаемый образ будущего, о действиях в его контексте). Импровизированный конкурс был нацелен на групповую, командную деятельность участников в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становилось известно только непосредственно перед началом конкурсного испытания. Конкурсанты, методом случайного выбора в ходе жеребьевки, формировались в 4 группы по 15 человек. Оперативно знакомились с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступили к выполнению задания, самостоятельно общались, взаимодействовали, определялись в планировании и ходе выполнения задания и представления своих результатов. Выполнение задания, процесс и результаты осуществлялись в присутствии членов жюри. Жюри оценивало выполнение задания в групповой командной работе, результаты этой работы, а также отмечало персональные результаты каждого участника. Содержание конкурсного испытания включало организацию процесса совместной деятельности, выявляющей способности, готовность, навыки командообразования, креативности, коммуникации, компетенции.

Во второй половине дня члены жюри подвели итоги 1 тура и объявили участников 2 тура. 2 тур очного этапа включал два конкурсных задания. Конкурсное испытание «Профессиональная компетентность» проводилось в режиме онлайн-тестирования на официальном Интернет-ресурсе конкурса в течение 45 минут. Тест включал 10 заданий: из них 9 вопросов с вариантами ответов, один из которых верный; 1 вопрос, на который было необходимо дать ответ в развернутой форме. Тематика тестирования включала перечень вопросов, касающихся содержания и нормативно-правовых аспектов системы дополнительного образования и воспитания. Вопросы носили общий характер и выявляли общий уровень знаний нормативно-методической грамотности педагогов организаций дополнительного образования детей.

Конкурсное испытание «Решение педагогических задач» состояло из двух заданий: решение актуальных вопросов развития сферы дополнительного образования, где необходимо формулировать и представить свои профессиональные взгляды, ценности, позиции; решение педагогической ситуации в соответствии с технологической картой задания или на основе глобальных вызовов современного образования; публичное представление конкурсантами результатов решения педагогических задач по каждой номинации членам жюри.

Жюри оценивало и определяло рейтинг участников отдельно по каждой номинации. Лидеры рейтинга, набравшие наибольшее количество баллов по результатам республиканского финального (очного) этапа, стали победителями и призерами конкурса.

По итогам конкурса в туристско-краеведческой направленности Валерия Викторовна Адыева, педагог МБУ ДО Центр детского и юношеского туризма, экскурсий и патриотического воспитания «Путник», стала победителем! Поздравляем!